Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Je zoon van 15 is slim en verstandig. Waarom doet hij dan soms van die ongelooflijk domme dingen? En waarom vindt hij zijn smartphone en onmiddellijke bevrediging belangrijker dan het plannen van zijn activiteiten? Waarom neemt hij soms onverantwoorde risico's? En hoe kan het dat tieners zich plots heel snel ontwikkelen en een eerdere achterstand omzetten in een voorsprong? Antwoord: de tiener is 'werk in uitvoering'. Dat hangt samen met de hersenrijping: die gaat door tot ver na het twintigste jaar. De steun, sturing en inspiratie die een tiener krijgt uit zijn omgeving, zijn essentieel voor die rijping. Ouders, onderwijsgevenden, sportcoaches: ze zorgen voor de kennis en ervaringen die een tiener nodig heeft om zich een optimale plek te verwerven in onze snel veranderende samenleving.'Het tienerbrein' bespreekt de dertig neuropsychologische inzichten die iedere volwassene zou moeten hebben om een tiener te begrijpen en hem of haar zich te laten ontplooien. Aan de orde komen de hersenfuncties, cognitief functioneren, sociaal gedrag en slaap. Ook gaat het boek in op de verschillen tussen jongens en meisjes, hoe zij kiezen, plannen en beslissen. Het tienerbrein richt zich op gedrag, cognitie en ontplooiing thuis en op school, in sport en muziek. En het geeft aanbevelingen uit de neuropsychologische praktijk. Bron : https://www.standaardboekhandel.be/seo/nl/boeken/psychologie/9789462987470/jelle-jolles/het-tienerbrein

Adolescentie. --- Hersenen. --- Neuropsychologie. --- ontwikkelingspsychologie --- puberteit --- Developmental psychology --- Age group sociology --- Neuropsychologie --- Gedrag --- Jongeren --- Opvoeding --- 443 --- ontwikkelingspsychologie adolescenten --- tieners - teenagers --- ontwikkeling - development --- opvoeding - parenting --- hersenonderzoek - brain research --- tieners --- Tieners --- 159.98 --- Ontwikkelingspsychologie --- Adolescenten --- Pubers --- Opvoeding en onderwijs --- Ontwikkeling --- Adolescent --- Puber --- Onderwijs --- Primary education --- Secondary education --- Jeugd --- Educational sciences --- neuropsychologie --- opvoeding --- adolescentie --- differentiatie --- differentiëren --- differentiële opvoeding - tieners --- Ontwikkelingspsychologie : jongeren --- Adolescentie --- brein --- 159.922 --- Jongere --- Social psychology

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

-5466-747-8

#gsdbP --- #PBIB:+101.10 --- #PBIB:+107.10 --- 443 --- adolescenten --- opvoeding --- pubers --- tieners --- zakgeld --- Buiten het onderwijs : Opvoeding : Algemeen --- Onderwijs : Opvoeding : Algemeen --- Tieners --- Pubers --- Ontwikkelingspsychologie --- Opvoeding en onderwijs --- Puberteit --- Puber --- Opvoeding --- Onderwijs --- 420 --- puberteit --- pédagogie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

C6 --- tieners --- psychologie --- Z159.9 --- Z-053.6 --- Z==91/12 --- Opvoeding, onderwijs, wetenschap --- ontwikkelingspsychologie --- adolescenten --- jeugd --- Developmental psychology --- jongerencultuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoe ontwikkelt het brein van kinderen en pubers zich, en welke processen spelen daarbij een rol? Waarom zijn intense vriendschappen met leeftijdgenoten zo belangrijk voor tieners? Hoe komt het dat tieners gemakkelijker buitensporige risico?s nemen? En waarom ontstaan veel psychische stoornissen al tijdens de puberteit? Veelbekroond neurowetenschapper Sarah-Jayne Blakemore beschrijft de nieuwste wetenschappelijke inzichten in het tienerbrein. Ze laat zien hoe het tienerbrein zich ontwikkelt, hoe die ontwikkeling ons gedrag beïnvloedt en welke factoren uiteindelijk bepalen wie we worden. De adolescentie is een periode van kwetsbaarheid, maar ook van enorme creativiteit. In die fase van onze ontwikkeling leggen we de basis voor ons zelfbewustzijn en vinden we onszelf uit. Dit boek is een must voor iedereen die wil begrijpen wat er omgaat in tieners en jongeren en waarom ze zich gedragen zoals ze doen. Winnaar van de Royal Society Insight Investment Science Book Prize 2018?Boeiend en interessant (...) Door het lezen van dit boek begrijp je je kinderen en je vroegere zelf beter.? ? The Times ?Verfrissend en geruststellend luchtig en helder in toon en aanpak (...) een leuk, toegankelijk en inzichtelijk boek van een auteur die aan de top staat van haar vakgebied.? ? The Lancet (Bron: https://www.nieuwezijds.nl/Boek/9789057125140/Het-geheime-leven-van-het-tienerbrein/)

neurologie --- 61 --- Developmental psychology --- adolescenten --- jeugd --- ontwikkelingspsychologie --- neuropsychologie --- Pubertijd --- Ontwikkelingspsychologie ; jongeren --- Pubers --- Adolescenten --- Ontwikkelingspsychologie --- Jeugd --- Hersenontwikkeling --- Hersenontwikkeling. --- Puberteit. --- Ontwikkelingspsychologie. --- Adolescentie. --- Jongeren. --- hersenen --- tieners --- Puber --- Adolescent --- Jongere

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Jongeren van twaalf tot tweeëntwintig staan voor de taak om hun eigen identiteit te verwerven. Dit proces gaat gepaard met opwinding en onzekerheid, grenzen zoeken, nieuwe mogelijkheden uitproberen, leren kiezen en omgaan met verantwoordelijikheid. De auteurs beschrijven hoe het gevoel van identiteit zich ontwikkelt in relatie tot de sociale omgeving. Hierbij spelen lichamelijke en seksuele veranderingen een duidelijke rol. Maar ook veranderingen op het gebied van denken en leren beïnvloeden de identiteitsontwikkeling. Het psychologisch kader dat op deze manier ontstaat, biedt houvast bij het ontwikkelen van een visie op leerlingenbegeleiding. Tevens biedt het steun bij het nemen van beslissingen over begeleiding van leerlingen. Goede beslissingen moeten uitgevoerd worden. Daarom behandelen de auteurs ook vaardigheden die borg staan voor een goede leerlingbegeleiding in de praktijk. Zo komen onder andere gespreksvormen, signaleren, diagnosticeren van probleemgedrag en opstellen van handelingsplannen aan de orde. Zowel de identiteitsontwikkeling als de leerlingbegeleiding worden regelmatig vanuit een intercultureel perspectief benaderd.

leerlingenbegeleiding --- ontwikkelingspsychologie --- differentiële opvoeding --- tieners --- opvoeding --- 443 --- 454.23 --- Cognitieve ontwikkeling --- Identiteit --- Identiteitsontwikkeling --- Leerlingenbegeleiding (Centra voor Leerlingenbegeleiding, CLB, schoolmaatschappelijk werk) --- Leerlingenbegeleiding --- Persoonlijkheidspsychologie (persoonlijkheidsleer) --- Seksuele ontwikkeling --- leerlingbegeleiding --- leerlingbegeleiding: secundair onderwijs --- differentiële opvoeding - tieners --- Didactische principes --- Ontwikkelingspsychologie --- Onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Interculturele pedagogiek --- Jeugd --- Sociale agogiek --- jeugdwerk- en beleid --- jeugdwerk- en beleid. --- Developmental psychology --- persoonlijkheidsontwikkeling --- Pupil counseling. Pupil guidance --- pedagogische psychologie --- identiteit